外语系技能大赛团队

团队负责人：田宏标

团队成员：李华和根据比赛实际选拔的参赛教师和指导教师

团队职责：统筹规划负责安排实施各项比赛

附件：1. 外语系技能大赛团队方案

2. 主要负责比赛项目：

赛项1：2021年山西省职业院校教学能力大赛

赛项2：2021 年全省第十五届职业院校技能大赛—学生英语口语比赛

赛项3：2021 年全省第十五届职业院校技能大赛—小学教育类专业教育教学技能 教师组

赛项4：2021 年全省第十五届职业院校技能大赛—小学教育类专业教育教学技能 学生组

晋中师范高等专科学校

外语系技能大赛方案

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，贯彻全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》部署，健全德技并修、工学结合的育人机制，落实课程思政有关要求，推动思想政治教育与技术技能培养有机统一，加强劳动教育，弘扬工匠精神；推进教师、教材、教法改革，提高教师建设模块化课程、实施项目式教学的能力；适应“互联网+职业教育” 发展需求，运用大数据、人工智能等现代信息技术，构建以学习者为中心的教育生态；坚持“以赛促教、以赛促学，以赛促改、 以赛促建”，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升，打造高水平、结构化教师教学创新团队，促进学生专业素质提升，提高学生就业竞争力，提升学校人才培养质量。

二、组织领导

组长：张艳艳

副组长：田宏标

成员：许晓萍 潘卫华 刘雪松 周红艳 段保晶 各课程组长及团队成员

三、参赛项目

序号	项目	级别	参赛对象	时间	备注
1	山西省职业院校教学能力大赛	省级	教师教学团队2-3个	5月
2	山西省第**届职业院校技能大赛-学生口语比赛	省级	英语组1人、非英语组1人	10月底11月初	对接国赛
3	山西省第**届职业院校技能大赛-小学教育教学技能比赛教师组	省级	英语学科1人	10月下旬
4	山西省第**届职业院校技能大赛-小学教育教学技能比赛学生组	省级	英语学科2人	10月下旬
5	外研社杯英语（学生）写作比赛	无	英语专业1人、非英语专业2人	10月下旬	外研社组织
6	其他

四、参赛说明

1.比赛由系里统筹，参赛团队具体实施，全系协助完成。

   2.比赛参与者根据实际工作量计入项目绩效。

五、参赛思路

1.解读参赛通知、规程等文件，了解参赛要求。

2.根据要求制定具体参赛方案。

3.形成团队，分工合作，划分时间节点，明确任务。

4.从大一新生中选“好苗”，提前培养，形成参赛团队，平时固定培训与赛前集训相结合，努力提高参赛水平。

5.赛后总结，不断完善参赛方案，提高参赛水平。

六、比赛要点及具体安排

赛项1：2021年山西省职业院校教学能力大赛

（一）比赛要点

1.比赛要求

重点考察教学团队（2-4 人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。

2.比赛分组及参赛限额

（1）比赛分组

第一组：高职公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少于 12 学时连续、完整的教学内容；

第二组：高职专业课程一组：参赛作品应为专业基础课程或专业核心课程中不少于 16 学时连续、完整的教学内容；

第三组：高职专业课程二组：参赛作品应为专业核心课程中不少于16学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于 6 学时的实训教学内容。职业学校专业（类）顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。

（2）参赛名额

组别	名额	参加教研室	负责人	备注
高职公共基础课程组	1	公共英语教研室	刘雪松
高职专业课程一组	1	专业基础教研室	许晓萍
高职专业课程二组	1	专业技能教研室	潘卫华

3.参赛作品及材料

教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计，组织实施课堂教学。教学内容应符合教育部印发的职业教育国家教学标准中的有关要求，对接有关职业技能等级标准。教材选用应符合教育部有关规定。

参赛作品材料包括：1.参赛作品实际使用的教案、2.2-5 段课堂实录视频、3.教学实施报告，4.参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案、5.课程标准（具体要求见附件 1）。

（二）参赛具体安排

序号	项目	途径	具体工作	完成时间	负责人
1	大赛文件发布与解读	集体培训研讨	参加张维山老师、超星平台专题培训、集体研讨	3.25-3.26	教研室主任、田宏标
2	人员的推选与动员	自荐与推荐	自愿报名、教研室推荐、组队、赛前思想动员	3.29-3.30	教研室主任、田宏标
3	团队研究策划实施方案	系与团队共同研讨	系研讨、团队研讨、明确分工	3.31-4.1	团队负责人
4	完善人才培养方案	集体研讨完善	教学科完善、系研讨	4.1-4.2	教研室主任、田宏标
5	完善课程标准	集体研讨完善	课程组完善、系研讨	4.3-4.6	教研室主任、课程组长
6	完成参赛教案	参赛团队分工合作	撰写参赛教案	4.7-4.8	团队负责人
7	磨课	集体磨课	集中全系力量听课、评课	4.8-4.12	教研室主任、田宏标
8	录制课堂实录视频	分工合作	教学科协调、参赛团队讲课	4.13-4.14	教研室主任、田宏标
9	完成教学实施报告	参赛团队分工合作	撰写教学实施报告	4.14	团队负责人
10	整理全部参赛材料	参赛团队分工合作	分类整理参赛材料	4.14	团队负责人、田宏标
11	赛后总结	集体研讨	项目工作量汇总、奖励、经验总结，不足反思及改进措施	5月	教研室主任、团队负责人、田宏标

（三）附件

附件1 晋教职成〔2020〕4号山西省教育厅关于举办2020年山西省职业院校教学能力大赛的通知 （含2020 年山西省职业院校技能大赛教学能力比赛参赛作品材料及现场决赛有关要求和评分标准等）

赛项2：2021 年全省第十五届职业院校技能大赛—学生英语口语比赛

（一）比赛要点

1.竞赛内容

大赛由“职场考验”、“职场描述”和“情景交流”三部分组成，英语专业和非英语专业选手分组参赛。每位选手均需参加三个环节的比赛，比赛完毕后按总分评出成绩和名次。

1） “职场考验”(Role-Play)：参赛选手通过抽签方式组成 4人或 5 人团队（根据实际参赛人数确定），并按照抽取的题目要求进行组内合作，针对某一生活或职业场景（任务）进行充分的内容设计。团队中的每个成员根据既定任务和所选角色进行自由发挥，并展示给裁判及各位观众，整组表演时间为 10—12 分钟（四人组 10 分钟，五人组 12 分钟，每个组员表演时间不少于 2 分钟，不多于 2.5 分钟）。要求展示出的作品能够展现出积极向上的世界观、人生观和价值观， 能够体现我国现代职业教育的大国工匠精神。

2）“职场描述”（Presentation）：要求参赛选手抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的信息，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。每位选手用时不超过3分钟。

3）“情景交流”（Interview）：参赛选手抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与主试官进行一对一的现场问答。每位选手用时不超过3分钟。

2.竞赛方式

1）竞赛采取个人比赛方式。

2）比赛分为英语专业组和非英语专业组。每组参赛学生各1名。参赛者抽取题目，根据相关要求用英语进行比赛。每名选手不超过1名指导教师；参赛选手与指导教师的对应关系一旦确定不得随意改变。

3.比赛流程

1）职场考验

2）职场描述

3）情景交流

（二）参赛具体安排

基本思路：新生一入学就选拔“好苗子”进行培训，参赛选手以大二学生为主。新生入学后从新生中选拔“好苗子”组成参赛“预备队”，按照比赛文件要求对新生进行培训，直至第二年9月，结合最新比赛规程进行集训，选出最优选手参加10月底11月初的正式比赛。

重要事件：9月中下旬赛前说明会，10月底11月初正式比赛。

序号	项目	途径	具体工作	完成时间	负责人
1	成立比赛领导组	系里研究确定领导组成员	成立比赛领导组、确定指导教师、研究省赛精神、制定比赛方案	2月	田宏标
2	选拔参赛“预备队”	组织英语专业组和公共英语组口语比赛	确定校级比赛负责人、参照省赛方案制定校赛方案、确定比赛评委、组织比赛	3月	教研室主任、田宏标
3	参赛选手培训	指导教师组织培训	指导教师与学生协商并制定培训方案、课余时间、周末、假期培训、定时培训效果总结与反馈	4-6月	指导教师、田宏标
4	参赛选手假期培训	教师远程指导	学生录制视频、教师指导	7-8月	指导教师、田宏标
5	参加赛前说明会	参加培训	带队教师与指导教师参加举办方组织的培训	9月	指导教师、田宏标
6	参赛选手集训	指导教师组织培训	解读比赛文件、熟悉试题库、逐项准备	9月	指导教师
6	参赛	系里协调	参赛信息填报、参赛申请、购买保险	10月	指导教师
7	参赛总结	集体研讨	项目工作量汇总、奖励、经验总结，不足反思及改进措施	11月	指导教师、田宏标
8	从新生中选拔参赛“预备队”	组织比赛	确定校级比赛负责人、参照省赛方案制定校赛方案、确定比赛评委、组织比赛	11月	教研室主任、田宏标
9	参赛“预备队”培训	指导教师组织培训	指导教师按计划进行培训	12月	指导教师

（三）附件

附件2：山西省第十三届职业院校技能大赛高职组英语口语大赛赛项规程（含竞赛规则、评分方法、评分标和准竞赛须知等）

附件3：2019口语大赛题库

赛项3：2021 年全省第十五届职业院校技能大赛—小学教育类专业教育教学技能 教师组

（一）比赛要点

1.参赛对象和名额

1）参赛对象

参赛选手必须是我省职业院校在编在职专任教师，年龄原则上限45周岁以下(1976年6月30日后出生)。已在第十三、十四届职业院校技能大赛中获得一等奖的选手不再参加第十五届技能大赛相同项目的比赛。

2)参赛名额

英语组1人。

2.竞赛内容及要求

1)竞赛内容

课堂教学技能竞赛

2)竞赛要求

①各学校参赛老师按规定时间到规定地点报到，按要求履行报到手续。

②所有参赛老师自己准备3节课，于赛前2小时由评委随机抽取一节，现场备课(必须用钢笔书写)。

③竞赛形式为讲课，面向评委，没有学生，时间15-20分钟。

3.竞赛评分标准

1）教师课堂教学竞赛评分标准：

项目	内容	评分标准	得分
课 堂 教 学 竞 赛	教学 设计 (10分)	教学目标明确、有据，符合人才培养要求，重视德育渗透，体现素质教育要求；掌握备课的基本方法，合理选用信息技术，教案完整规范、内容科学。
	课 堂 教 学 （50分）	(仪态举止5分) 衣着整洁，仪表端庄，教态自然，举止大方，精神饱满，情绪稳定，亲和力强。
		(思维能力5分) 条理清楚，逻辑性强，善于分析和综合，观点鲜明，围绕中心，反应敏捷。
		(教学过程20分)课堂教学结构严谨，教学过程与活动安排科学，衔接自然；讲课条理清楚，讲练结合，灵活多样，讲求实效；熟悉教案，讲授正确，教学内容呈现恰当，互动流畅、合理；教学活动学生参与面广，突出学生主体地位。
		(教学方法15分)正确把握课型特点，教学方法得当，符合教学原则；教学层次清楚、中心明确，较好地把握重点、难点；信息技术和数字资源运用充分、有效，满足学生学习需求。
		(教学特色5分)教学设计、结构、方法、手段、语言运用等方面确有特长，风格独特，具有创新精神。
	教 学 基 本 功 （40 分）	普通话10分；普通话标准，用语规范，节奏处理得当。
		板书10分；板书要求有粉笔字展示，书写正确、工整、流利、美观。
		课件制作10分；内容恰当，直观形象，教学效果明显。
		钢笔字10分；根据钢笔书写的教案评分。

2）钢笔字评分标准：

评分标准	分值	得分
1.书写规范，笔画清楚到位，无错别字、繁体字等	3分
2.间架结构合理，笔画流畅，分布均匀	3分
3.章法自然，整体观感舒适，字形大小适中	2分
4.卷面整洁、美观，无涂改	1分
5.书写内容完整，在规定时间内完成比赛	1分

（二）参赛具体安排

基本思路：利用教学技能比赛、听评课或教研室推荐等方式，选出参赛选手，成立比赛领导组，解读比赛精神，确定参赛课题，集体磨课，参赛，赛后总结，经验推广。

重要事件：9月中旬赛前说明会，10月中下旬正式比赛。

序号	项目	途径	具体工作	完成时间	负责人
1	成立外语系青年教师教学比赛领导组	系里研究确定领导组成员	成立比赛领导组、解读省赛文件、制定外语系比赛方案	2月	田宏标
2	比赛准备	各教研室磨课	研究比赛方案、以教研室进行磨课	3-4月	教研室主任
3	选出参赛选手	组织比赛	确定比赛评委、组织比赛	5月	教研室主任、田宏标
3	参赛选手磨课	集体教研	参赛选手选课题、写教案、集体听课、磨课	6月	教研室主任、田宏标
4	参赛选手假期培训	假期集训	参赛选手选修改教案、课程组代表磨课	7-8月	教研室主任、田宏标
5	参加赛前说明会	参加培训	解读比赛文件	9月	教研室主任、田宏标
6	参赛选手集训	集体教研	根据比赛文件，成立磨课小组，制定磨课方案、逐项准备	9月	教研室主任、田宏标
6	参赛	系里协调	参赛信息填报、购买保险、按时参赛	10月	系主任
7	参赛总结	集体研讨	项目工作量汇总、奖励、经验总结，不足反思及改进措施	11月	教研室主任、田宏标
8	下一次比赛筹备	集体研讨	制定比赛方案	12月	教研室主任、田宏标

（三）附件

附件4：山西省第十三届职业院校技能大赛高职教师组小学教育类专业教育教学技能竞赛规程

赛项4：2021 年全省第十五届职业院校技能大赛—小学教育类专业教育教学技能 学生组

(一)比赛要点

1.参赛对象及名额

参赛对象：我省高等职业院校注册学籍的在校生。

参赛名额：英语组限报2人。

2.竞赛内容及要求

(1)竞赛内容

课堂教学基本技能(含教学设计、课堂教学、钢笔字、简笔画)、美术与书法作品。

(2)竞赛要求

①所有参赛选手按指定课题准备5节课，于赛前2小时由评委随机抽取一节，现场备课(必须用钢笔书写)。

②课堂教学竞赛形式为讲课，面向评委，没有学生，时间15-20分钟。

3.评分标准

(1)课堂教学基本技能评分标准

(2)简笔画要求：

简笔画30分钟，统一在A4纸上作画，规定部分共2页20个，每页10个，题型是画出植物、动物、人物、静物各5个，共20个。

作画范围：

A、植物类：(水果、蔬菜、花卉、树木)

苹果、香蕉、梨、葡萄、桔子、西瓜、草莓、菠萝、桃子、石榴、樱桃、白菜、萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、蘑菇、豆角、玉米、莲藕、葫芦、松树、柳树、竹子、枫树、梧桐树、椰子树、白杨树、果树、牡丹、荷花、菊花、梅花、牵牛花、向日葵、玫瑰花、君子兰、仙人掌、水仙花、郁金香

B、动物类：(动物、鸟类、昆虫、鱼类)

十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

大象、狮子、斑马、长颈鹿、骆驼、熊猫、狗熊、松鼠、狐狸、刺猬、孔雀、鹦鹉、啄木鸟、天鹅、白鹅、燕子、乌鸦、鸳鸯、猫头鹰、鸭子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、螳螂、蚂蚁、蜜蜂、瓢虫、蜘蛛、蜗牛、毛虫、热带鱼、鲸鱼、鲨鱼、海豚、青蛙、乌龟、章鱼、金鱼、带鱼

C、人物类：(表情、职业、动态、头像、全身像)

面部表情：喜、怒、哀、乐、大笑、微笑、哭泣、

动态：坐、站、走、跳、跑、蹲

组合动态：扫地、拖地、锄地、挑水、推车、舞蹈、拍皮球、踢毽子、游泳、跳绳、打羽毛球

职业：医生、护士、教师、军人、警察、工人、农民、厨师、博士、婴儿、老人、小学生、少女

民族人物神话人物古装人物

D、静物类：(生活用品、电器、交通工具、)

电视机、电冰箱、电风扇、洗衣机、电饭锅、电脑、手机、衣柜、桌子、椅子、钟表、楼房、亭子、桥、水桶、伞、地球仪、帽子、手套、水壶、碗、盘、花瓶、包袋、篮子、灯、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、自行车、小汽车、公共汽车、卡车、飞机、直升机、轮船、帆船、火车、火箭

(3)简笔画评分标准

评分标准	分值	得分
1.主题突出。	2分
2.构图合理，布局美观。	2分
3.线条流畅，充分表达艺术的形式美。	2分
4.形象准确、清晰完整。	2分
5.作品富有创造性和艺术感染力。	1分
6.速度，在规定时间内完成比赛。	1分

作品落款只许写编号，不准出现姓名、地区和学校名称，否则按0分记。

(4)钢笔字评分标准

评分标准	分值	得分
1.书写规范，笔画清楚到位，无错别字、繁体字等。	3分
2.间架结构合理，笔画流畅，分布均匀。	3分
3.章法自然，整体观感舒适，字形大小适中。	2分
4.卷面整洁、美观，无涂改。	1分
5.书写内容完整，在规定时间内完成比赛。	1分

4. 指定课题

（二）参赛具体安排

基本思路：新生一入学就选拔“好苗子”进行培训，参赛选手以大二学生为主。新生入学后从新生中选拔“好苗子”组成参赛“预备队”，按照比赛文件要求对新生进行培训，直至第二年9月，结合最新比赛规程进行集训，选出最优选手参加10月底的正式比赛。

重要事件：9月中旬赛前说明会，10月底正式比赛。

序号	项目	途径	具体工作	完成时间	负责人
1	成立比赛领导组	系里研究确定领导组成员	成立比赛领导组、确定指导教师、研究省赛精神、制定比赛方案	2月	田宏标
2	选拔参赛“预备队”	组织英语专业教学技能比赛	确定校级比赛负责人、参照省赛方案制定校赛方案、确定比赛评委、组织比赛	3月	教研室主任、田宏标
3	参赛选手培训	指导教师组织培训	指导教师与学生协商并制定培训方案、课余时间、周末、假期培训、定时培训效果总结与反馈、	4-6月	指导教师、田宏标
4	参赛选手假期培训	假期集训	学生修改教案、磨课	7-8月	指导教师、田宏标
5	参加赛前说明会	参加培训	带队教师与指导教师参加教务处组织的培训	9月	指导教师、田宏标
6	参赛选手集训	指导教师组织培训	解读比赛文件、熟悉试题库、逐项准备	9月	指导教师
7	参赛	系里协调	参赛信息填报、参赛申请、购买保险	10月	指导教师
8	参赛总结	集体研讨	项目工作量汇总、奖励、经验总结，不足反思及改进措施	11月	指导教师、田宏标
9	从新生中选拔参赛“预备队”	组织比赛	确定校级比赛负责人、参照省赛方案制定校赛方案、确定比赛评委、组织比赛	11月	教研室主任、田宏标
10	参赛“预备队”培训	指导教师组织培训	指导教师按计划进行培训	12月	指导教师

（三）附件

附件5：山西省第十三届职业院校技能大赛小学教育类专业学生教育技能竞赛规程